哲学的第二次飞跃（哲学的第二次飞跃是指）

很多朋友对于哲学的第二次飞跃和哲学的第二次飞跃是指不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、认识过程的两次飞跃是什么.哲学试题，简答
• 2、马哲为什么说认识过程中第二次飞跃比第一次飞跃意义更加重大?
• 3、哲学中认识的两个阶段是什么
• 4、马克思主义哲学中的两次飞跃指的是什么？
• 5、简述哲学人类认识运动两次飞跃之间的区别和联系

认识过程的两次飞跃是什么.哲学试题，简答

(1)在实践的基础上由感性认识上升到理性认识,这是认识过程的第一次飞跃.(2)要实现这一次飞跃必须具备如下两个条件：第一,通过实践和调查研究获得十分丰富的感性材料.第二,运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作.这样才能透过现象抓住本质,实现认识过程的第一次飞跃.

马哲为什么说认识过程中第二次飞跃比第一次飞跃意义更加重大?

从理性认识到实践的飞跃,是认识过程中的第二次飞跃

第二次飞跃意义又更加重大

①这次飞跃,是实现改造世界目的的飞跃

②理性认识只有回到实践中去,才能得到检验和发展.

总之,只有经过认识的第二次飞跃,才能发挥认识的作用,实现认识的目的,才能使认识本身得到检验和发展,正因如此,我们才说第二次飞跃比第一次飞跃意义更加重大.

哲学中认识的两个阶段是什么

第一，认识自然。第二，认识自己。

认识自然“这个宇宙是怎样的？”

常常有人说哲学是从“我是谁，我从哪来，我往哪去？”这样的问题是哲学的开始。但我发现，这还是没有进入哲学的入门，也就是你说的第一阶段。个体的“我”，也只是自然的一部分，要认识整个自然万物，把自己分离出来，那你所认识的自然就不会完整。就如，你要研究生物，就不能把人类分离出来，因为人类也只是一种生物。

认识自己：“我能将这个宇宙带往何方？”

那何为认识自己呢？这里说的自己，不是个体的自我，而是把自己意识融入自然万物中，让自己的意识无限接近于造物主后对整个宇宙未来演变的主动思考。当然，我没有这样大的心胸，这第二步，也只能是靠对万物的一点已知了解而出现的冥冥感应。希望这个方向是正确的。

马克思主义哲学中的两次飞跃指的是什么？

（1）在新民主主义革命和社会主义改造的实践中，以毛泽东为代表的第一代中国共产党人把马克思主义与中国实际相结合，产生了第一次历史性飞跃，理论成果是毛泽东思想；在毛泽东思想指导下，把处于半殖民地、半封建的旧中国变成了社会主义的新中国。�

（2）在1978年以来以改革开放和现代化建设的实践中，以邓小平为代表的中国共产党人把马克思主义与中国实际相结合，产生了第二次历史性飞跃，理论成果是邓小平理论和“三个代表”重要思想；在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，开拓了中国特色社会主义的伟大道路，从一个不发达的社会主义国家开始变成一个社会主义现代化国家。

简述哲学人类认识运动两次飞跃之间的区别和联系

1．从实践到认识：感性认识到理性认识的飞跃

认识的发展过程，首先是由实践到认识，即从实践中产生感性认识，然后能动地发展到理性认识。这是认识过程中的第一次飞跃。

感性认识是认识的低级阶段，是人在实践中通过感官对事物外部形态的直接的、具体的反映，它包括感觉、知觉、表象三种形式。感性认识的特点是直接性和具体性。这既是它的优点，也是它的缺点；既是它的可靠性所在，也是它的局限性所在。感性认识的局限性是只反映了事物的现象、各个片面和外部联系。

理性认识是认识的高级阶段，是人通过思维对事物内部联系的间接的、概括的反映。它包括概念、判断、推理以及假说和理论等形式。理性认识的特点是它的间接性和抽象性。

感性认识和理性认识有着密不可分的辩证联系，感性认识和理性认识在内容和形式上都有质的区别。所以，“熟知不等于真知”，“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它”。感性认识和理性认识又是相互联系的。首先，感性认识和理性认识互相依存。理性认识依赖于感性认识，这是认识论的唯物论；感性认识有待于发展到理性认识，这是认识论的辩证法。其次，在实际的认识过程中，感性认识和理性认识又是互相交织、互相渗透的。一方面，感性中渗透着理性的因素。人们在获得感性认识时，总是以原有的知识为背景，使用已有的概念和逻辑框架，在理性认识参与和指导下进行。同样接触客观事物，由于理论准备不同，感受就可能大不一样。所谓“只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”，就是这个道理。另一方面，理性中渗透着感性的因素。理性认识不仅以感性认识为基础，而且要通过感性的认识来说明。感性认识丰富的人与经验贫乏的人相比，对事物理解的深度是不一样的。黑格尔说过，对于同一句格言，出自饱经风霜的老年人之口与出自缺乏阅历的青少年之口，其内涵是不同的。

感性认识和理性认识是辩证统一的，两者统一的基础是实践。如果割裂二者的辩证统一关系，就会走向唯理论和经验论，在实际工作中就会犯教条主义和经验主义的错误。

从感性认识向理性认识的飞跃，必须具备两个基本条件：一是勇于实践，深入调査，获取十分丰富和合乎实际的感性材料。这是正确实现由感性认识上升到理性认识的基础。二是必须经过理性思考的作用，将丰富的感性材料加工制作，去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，才能将感性认识上升为理性认识。

2．从认识到实践：理性认识到实践的飞跃

这是认识过程中更为重要的一次飞跃，其必要性和重要性在于：从实践的角度看，理性认识向实践的飞跃是一个认识指导实践的过程，理性认识只有回到实践才能指导实践，达到改造世界的目的；从认识的角度看，理性认识向实践的飞跃是一个在实践中检验认识的过程，理性认识只有回到实践，才能使认识受到实践的检验而得到修正、补充、丰富和发展。

实现从理性认识到实践的飞跃，必须具备一定的条件。第一，要从实际出发，坚持理论和实践相结合的原则。第二，要把关于客观事物本质和规律的认识同主体自身的需要和利益的认识结合起来，形成正确合理的实践观念。第三，要把理论的正确性与现实的可行性统一起来，寻求实现理想客体的具体途径和工作方法。第四，理论必须被群众掌握，内化为群众的自觉行动。要最终把实践观念和行动方案变为现实，还必须通过人的实践活动。

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